Au total, 95.376 élèves, dont 44.387 filles, ainsi que 4.867 enseignants ont répondu présents à la rentrée scolaire 2026-2027 dans la sous-province éducationnelle de Kalehe 1, au Sud-Kivu. Si la reprise des cours est effective dans plusieurs zones, la situation demeure particulièrement préoccupante dans certaines entités affectées par l’insécurité et les déplacements de populations.
La rentrée scolaire 2026-2027 a été officiellement lancée ce mardi 1er septembre 2026 dans le territoire de Kalehe, au Sud-Kivu.
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Selon un rapport consulté ce mardi par la rédaction de La Prunelle RDC, Pascal Nteranyi Maheshe, responsable de la sous-province éducationnelle Kalehe 1, indique que 520 écoles ont ouvert leurs portes.
Il s’agit de 6 écoles maternelles, 327 écoles primaires et 187 écoles secondaires.
Plus de 95.000 élèves présents
Dans les écoles maternelles, 270 élèves, dont 150 filles et 120 garçons, ont répondu présents lors de cette première journée de la rentrée scolaire. Ces établissements comptaient également 16 enseignants présents.
Dans les écoles primaires, 75.439 élèves ont repris le chemin de l’école, parmi lesquels 35.670 filles et 39.769 garçons. Le nombre d’enseignants présents est évalué à 2.595.
Au niveau secondaire, 19.667 élèves ont répondu présents, dont 8.567 filles et 11.100 garçons, avec 2.256 enseignants.
Au total, la sous-province éducationnelle Kalehe 1 a enregistré 95.376 élèves présents, dont 44.387 filles, ainsi que 4.867 enseignants.
Une rentrée contrastée dans les zones affectées par l’insécurité
Cette rentrée scolaire intervient toutefois dans un contexte marqué par l’insécurité persistante dans plusieurs parties du territoire de Kalehe.
Si l’ouverture des écoles est effective à Minova, Kasheke et dans la majorité des établissements couverts par la sous-province éducationnelle Kalehe 1, la situation reste particulièrement alarmante dans les zones de Ziralo, Shanje, Lumbishi et Chambombo.
Dans le groupement de Ziralo, la rentrée scolaire est décrite comme quasi inexistante dans plusieurs établissements.
Selon le rapport :
- À l’EP Mahigwe, aucun élève ni enseignant n’a été enregistré ;
- À l’EP Rugaragara/Chambombo, seuls 3 élèves ont répondu présents, contre 10 enseignants ;
- À l’EP Chambombo, des enseignants étaient présents, mais aucun élève ne s’est présenté ;
- À l’EP Bwanga, aucun élève n’a été enregistré, bien que quelques enseignants aient répondu présents ;
- À l’EP Fuangere, seuls 2 élèves et 3 enseignants étaient présents ;
- À l’EP Gali, quelques enseignants étaient présents, mais sans élèves ;
- À l’EP Nyalugusha, quelques enseignants ont également répondu présents, sans aucun élève.
Insécurité et précarité des familles
Le rapport relève plusieurs difficultés qui affectent la reprise effective des cours dans certaines zones.
Parmi les principaux défis figurent l’insécurité, les déplacements massifs des populations, l’insuffisance du mobilier scolaire ainsi que la précarité des familles.
Face à cette situation, la sous-province éducationnelle Kalehe 1 recommande aux chefs d’établissements de garantir un environnement scolaire protecteur et inclusif.
Les enseignants sont appelés à faire preuve de professionnalisme, tandis que les parents sont encouragés à envoyer leurs enfants à l’école.
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Le rapport appelle également les autorités et les partenaires à apporter un appui aux établissements scolaires affectés par la crise.
Enfin, le responsable de la sous-province éducationnelle invite les élèves, les enseignants et les parents à faire de cette année scolaire « une année de paix, de travail, de discipline et de réussite ».