À l’occasion de la Journée internationale de l’éducation, la Fédération nationale des associations des personnes vivant avec un handicap du Congo (FENAPHACO), coordination provinciale du Sud-Kivu, dresse un constat préoccupant : de nombreux enfants vivant avec un handicap restent privés d’un accès effectif à l’école.
Selon Jacques Namegabe, secrétaire urbain de la FENAPHACO Sud-Kivu, plusieurs obstacles continuent d’entraver l’éducation inclusive dans la province.
« De nombreuses écoles ne sont pas accessibles physiquement, les enseignants ne sont pas suffisamment formés à l’éducation inclusive, les matériels adaptés sont rares et la stigmatisation persiste », déplore-t-il.
Cette situation transforme un droit fondamental en un privilège inaccessible pour une grande partie des enfants en situation de handicap, compromettant non seulement leur avenir, mais aussi le développement du pays.
À cette occasion, la FENAPHACO appelle l’État congolais à investir dans des écoles accessibles, à renforcer la formation des enseignants à l’éducation inclusive et invite les partenaires techniques et financiers à soutenir la fourniture de matériels pédagogiques adaptés, tels que le braille, la langue des signes ou les infrastructures d’accès.
De son côté, le Forum International de la Jeunesse Africaine pour le Développement de l’Afrique (FIJADA) rappelle que l’éducation est un puissant levier de transformation sociale.
« Elle permet aux jeunes de comprendre le monde, de défendre leurs droits et de proposer des solutions durables aux défis du continent », souligne l’organisation, qui réaffirme son engagement pour une éducation inclusive, équitable et de qualité.
Au Sud-Kivu comme dans l’ensemble de la RDC, les acteurs de la société civile estiment que la Journée internationale de l’éducation doit désormais se traduire par des actions concrètes : infrastructures adaptées, manuels spécialisés, enseignants formés et lutte contre la discrimination, afin que chaque enfant puisse apprendre dans la dignité.