Les Nations Unies en République Démocratique du Congo félicitent l’adoption par le Gouvernement congolais de la circulaire n°1245 autorisant le maintien des filles enceintes dans les établissements scolaires. Une mesure saluée comme une avancée majeure pour l’égalité des sexes et l’éducation inclusive.
Dans une déclaration rendue publique, l’organisation appelle toutes les parties prenantes à s’engager activement contre les normes sociales discriminatoires qui entravent les droits des filles, notamment leur droit à l’éducation. « Garantir le droit inaliénable à l’éducation pour toutes les filles, y compris celles confrontées à une grossesse, constitue une pierre angulaire de l’égalité des sexes et du développement durable », a déclaré M. John Agbor, Coordinateur résident ad intérim des Nations Unies en RDC.
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Cette directive du Ministère de l’Éducation Nationale et de la Nouvelle Citoyenneté intervient dans un contexte où de nombreuses jeunes filles enceintes étaient contraintes de quitter l’école, souvent à la suite de violences sexuelles, d’un manque d’autonomie corporelle ou d’un accès insuffisant à l’information sur la santé sexuelle et reproductive. Le nouveau texte vise à garantir une éducation équitable et inclusive pour toutes les élèves, en luttant contre les discriminations structurelles.
Les Nations Unies rappellent que l’égalité entre les sexes est un levier essentiel pour atteindre plusieurs Objectifs de Développement Durable (ODD), notamment ceux relatifs à la pauvreté, la santé, l’éducation, l’égalité des sexes, la croissance économique et la justice. Dans cette optique, le Cadre de Coopération pour le Développement Durable (CCDD) 2025-2029 met l’accent sur l’amélioration de l’accès aux services sociaux de base, une protection sociale inclusive, et l’autonomisation des plus vulnérables – en particulier les filles et les femmes.
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L’ONU, en partenariat avec les autorités congolaises et d’autres acteurs, soutient diverses initiatives visant à maintenir les filles à l’école. Ces actions incluent des programmes de renforcement des capacités, la promotion du leadership féminin, l’accès à une éducation inclusive et à des services adaptés en santé sexuelle et reproductive. Elles intègrent également le renforcement des systèmes de données et d’information, tels que l’Enquête Démographique et de Santé (EDS-III), le système d’information du secteur éducatif (SIGE) et le système d’information sanitaire (SIS-DHIS2).
Au-delà des efforts institutionnels, les Nations Unies appellent la société civile à jouer un rôle moteur dans ce changement social. En s’attaquant aux normes patriarcales et aux inégalités enracinées, les organisations citoyennes peuvent renforcer la défense du droit fondamental à l’éducation pour tous et toutes.